À l’heure actuelle, nous connaissons tous les perturbations que la pandémie de coronavirus a entraînées dans le domaine de l’éducation. Partout dans le monde, les élèves s’adaptent à l’enseignement virtuel ou, dans de nombreux cas, ne vont pas à l’école. Cette situation ne touche pas seulement les élèves, mais aussi les enseignants. Au Pérou, de nombreux enseignants n’ont pas l’habitude d’utiliser la technologie en classe et les écoles sont souvent mal équipées pour déployer des ressources en ligne pour les devoirs. Une école va même jusqu’à livrer les devoirs à ses élèves en moto-taxi.
Alors que cette pandémie continue de déferler sur le monde, la technologie devra être adoptée pour poursuivre l’apprentissage des élèves et éviter que les écoles ne ferment définitivement leurs portes.
À l’échelle mondiale, WhatsApp, un service de messagerie gratuit, continue d’être l’un des outils les plus précieux pour les écoles partenaires d’Edify. WhatsApp est l’application de messagerie la plus populaire au monde, avec près de 2 milliards d’utilisateurs mensuels actifs. En termes de nombre d’utilisateurs, elle éclipse Facebook Messenger et représente presque le double d’autres applications populaires comme Instagram, Twitter et TikTok. À tout moment, un milliard de personnes communiquent sur WhatsApp, soit une moyenne de 65 milliards de messages par jour.
Internet dans le monde
Dans de nombreux pays, les plateformes de messagerie utilisent des données, qui peuvent coûter jusqu’à trois fois plus cher que les forfaits de données aux États-Unis, et la messagerie texte coûte plus cher pour envoyer des images ou des vidéos. Au Pérou, WhatsApp est gratuit et ne facture ni les données ni les tarifs de messagerie standard. WhatsApp est donc un outil extrêmement puissant que les écoles peuvent utiliser pour les devoirs. Les enseignants peuvent envoyer des vidéos, des notes, des devoirs et d’autres ressources dont les élèves ont besoin sans avoir besoin d’Internet.
“WhatsApp est une bouée de sauvetage pour de nombreux enseignants”, explique Jason Morveli, responsable de la formation et de la transformation chrétienne au Pérou. “Ils n’étaient pas préparés aux cours en ligne et beaucoup d’entre eux n’ont que des smartphones de base avec peu d’espace de stockage. Ils ne peuvent pas télécharger Zoom ou Google Meet à cause de leur accès à Internet, alors WhatsApp a sauvé leur enseignement. Comme Zoom limite la durée des réunions, WhatsApp est la seule application que les enseignants utilisent pour l’instant. Plus tard, d’autres plateformes seront introduites et utilisées, mais pour l’instant, WhatsApp est fondamental pour de nombreux enseignants. La pandémie a poussé les enseignants et les propriétaires à utiliser la technologie pour dispenser l’enseignement.
Si cette pandémie nous a appris quelque chose, c’est qu’il faut renforcer la résilience et continuer à trouver de nouvelles solutions pour relever les défis. Jason et l’équipe d’Edify Peru ont développé et mis en place une formation spécifique intitulée “L’utilisation pédagogique de WhatsApp”, dont la popularité et le nombre de participants ont explosé. Depuis le mois de mai, chaque mois, plus de 400 propriétaires et enseignants ont suivi la formation. “Nous avons commencé avec 50 à 60 personnes par formation. Aujourd’hui, le compte Zoom d’Edify limite nos formations à 300 personnes, mais beaucoup plus s’inscrivent. Nous allons retransmettre ces formations sur des plateformes gratuites afin qu’elles puissent toucher encore plus de monde.”
Une nouvelle relation avec la technologie
Au cours des derniers mois, l’éducation en ligne a été un obstacle et un bond en avant pour presque tous les pays du monde. À l’aube d’une nouvelle année scolaire, il reste confronté à des défis considérables. Edify a continué à écouter les propriétaires d’écoles et les enseignants sur les ressources et la formation dont ils ont besoin pour avoir confiance dans l’enseignement qu’ils dispensent. Au Pérou, plus de 1 200 éducateurs ont été formés et équipés, et leur nombre ne cesse d’augmenter. Nous continuerons d’écouter, de répondre et de résoudre les problèmes à leurs côtés, alors qu’ils dispensent une éducation centrée sur le Christ à des étudiants virtuels.
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