{"id":30836,"date":"2016-08-26T13:00:22","date_gmt":"2016-08-26T13:00:22","guid":{"rendered":"https:\/\/edifytemp.online\/5-razones-de-la-crisis-mundial-de-la-educacion\/"},"modified":"2016-08-26T13:00:22","modified_gmt":"2016-08-26T13:00:22","slug":"5-razones-de-la-crisis-mundial-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edify.org\/es\/5-razones-de-la-crisis-mundial-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"5 razones de la crisis mundial de la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Se ha demostrado que la educaci\u00f3n es una v\u00eda para salir de la pobreza, sin embargo, el estado actual de la educaci\u00f3n mundial revela lo estrecha e inaccesible que es esta v\u00eda, especialmente para las poblaciones m\u00e1s pobres del mundo. Millones de ni\u00f1os de pa\u00edses en desarrollo nunca tendr\u00e1n la oportunidad de pisar siquiera un aula. V\u00e9ase aqu\u00ed el reto espec\u00edfico del \u00c1frica Subsahariana. <\/p>\n

Para complicar a\u00fan m\u00e1s la cuesti\u00f3n, asistir a la escuela no siempre es sin\u00f3nimo de recibir una educaci\u00f3n. En todo el mundo hay actualmente 250 millones de estudiantes que no saben leer, escribir ni hacer operaciones matem\u00e1ticas b\u00e1sicas, a pesar de haber pasado varios a\u00f1os en la escuela. [i]<\/a><\/p>\n

Edify pretende paliar esta crisis educativa mundial mejorando y ampliando la educaci\u00f3n en las naciones en desarrollo. Puesto que aspiramos a crear soluciones, es \u00fatil dar peri\u00f3dicamente un paso atr\u00e1s para comprender mejor las ra\u00edces del problema. \u00bfCu\u00e1les son actualmente los mayores obst\u00e1culos en la educaci\u00f3n mundial? \u00bfQu\u00e9 factores impiden que los ni\u00f1os asistan a la escuela y, cuando lo hacen, que reciban una educaci\u00f3n de calidad? Aunque esta visi\u00f3n general s\u00f3lo ara\u00f1a la superficie de los problemas que subyacen a la educaci\u00f3n global, esperamos que proporcione una visi\u00f3n a vista de p\u00e1jaro de algunas de las cuestiones que intentamos afrontar. <\/p>\n

Los principales factores<\/h2>\n

Entre otros, algunos de los principales factores que limitan el acceso de los estudiantes a la educaci\u00f3n son:<\/p>\n

    \n
  1. Falta de escuelas. <\/strong>Las largas distancias desde la escuela m\u00e1s cercana impiden a muchos alumnos asistir, sobre todo a las familias de las ciudades rurales. En otros lugares, simplemente no hay escuelas disponibles. Afortunadamente, la falta b\u00e1sica de escuelas se ha convertido en un problema menor en los \u00faltimos a\u00f1os, gracias a los esfuerzos sostenidos de los gobiernos de todo el mundo y a la expansi\u00f3n de las escuelas independientes de bajo coste. <\/li>\n
  2. Obst\u00e1culos financieros. <\/strong>Incluso en la mayor\u00eda de las escuelas p\u00fablicas, la educaci\u00f3n tiene el precio de los uniformes escolares, los ex\u00e1menes, los regalos a los profesores y los suministros. Para otras familias, un ni\u00f1o representa un par de manos de trabajo adicionales a las que los padres no pueden renunciar. Esto es especialmente frecuente en naciones como Burkina Faso, donde la agricultura de subsistencia representa el 90% de la mano de obra. <\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    1. Falta de profesores. <\/strong>Especialmente en el \u00c1frica Subsahariana, los esfuerzos de los gobiernos han llevado a un aumento vertiginoso de las tasas de matriculaci\u00f3n en las escuelas primarias en los \u00faltimos 25 a\u00f1os. Sin embargo, el crecimiento del n\u00famero de profesores no ha seguido el ritmo de estos nuevos asistentes. Con el aumento del n\u00famero de alumnos por clase, la calidad de la ense\u00f1anza se ha resentido. En el \u00c1frica Subsahariana, la proporci\u00f3n de alumnos por profesor era de 42:1 en 2012. [ii]<\/a><\/li>\n<\/ol>\n
        \n
      1. Absentismo del profesorado. <\/strong>Las escuelas latinoamericanas y africanas no s\u00f3lo se ven agobiadas por la escasez de profesores, sino tambi\u00e9n por profesores que no est\u00e1n disponibles para sus alumnos. Un estudio de una muestra de 16 escuelas rurales peruanas descubri\u00f3 que s\u00f3lo se utilizaba realmente el 59% del tiempo de clase, en parte porque los profesores estaban ausentes el 21% de los d\u00edas lectivos. [iii]<\/a> Adem\u00e1s, un estudio del Banco Mundial descubri\u00f3 que los profesores de las escuelas primarias estatales de algunos pa\u00edses africanos se ausentaban entre el 15 y el 25% del tiempo.<\/li>\n<\/ol>\n
          \n
        1. Falta de formaci\u00f3n. <\/strong>Muchos profesores carecen de la cualificaci\u00f3n necesaria para ense\u00f1ar a los alumnos. En Etiop\u00eda, un estudio revel\u00f3 que s\u00f3lo el 43% de los profesores de los primeros cursos de primaria ten\u00edan la formaci\u00f3n adecuada y s\u00f3lo un sorprendente 1% de los profesores de la regi\u00f3n somal\u00ed estaban formados. [iv]<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

          Hacia un remedio a la crisis mundial de la educaci\u00f3n<\/h2>\n

          En las \u00faltimas d\u00e9cadas, la comunidad mundial se ha preocupado cada vez m\u00e1s por el estado de la educaci\u00f3n. Alcanzar la educaci\u00f3n primaria universal encabez\u00f3 la lista de los Objetivos de Desarrollo del Milenio<\/a> de las Naciones Unidas de 2015, y muchas naciones han hecho progresos incre\u00edbles en el aumento de las tasas de matriculaci\u00f3n en la escuela primaria. A pesar de estos asombrosos \u00e9xitos, los problemas se\u00f1alados anteriormente significan que a millones de ni\u00f1os se les sigue negando su derecho b\u00e1sico a la educaci\u00f3n. Aunque no existe una receta r\u00e1pida y sencilla para curar el maltrecho sistema educativo mundial, hay pasos constructivos que deben darse para avanzar y que muchas organizaciones est\u00e1n dando. <\/p>\n

            \n
          1. Contribuir a ayudar a formar y motivar a los profesores.<\/li>\n
          2. Equipar a los profesores con programas educativos para que impartan una mejor ense\u00f1anza.<\/li>\n
          3. Proporcionar v\u00edas para que las escuelas se ampl\u00eden y crezcan.<\/li>\n<\/ol>\n

            Edify pretende ser parte de la soluci\u00f3n. Desde 2009, hemos concedido pr\u00e9stamos y ofrecido formaci\u00f3n empresarial y docente a m\u00e1s de 1.900 escuelas de ocho pa\u00edses en desarrollo a trav\u00e9s de nuestros socios organizativos locales. <\/p>\n

            Lee este art\u00edculo reciente que destaca algunas de las necesidades de este grupo demogr\u00e1fico de escuelas y participa con algunos pensadores pol\u00edticos aqu\u00ed.<\/a><\/p>\n

            \u00a1Te invitamos a participar en el debate! \u00bfCu\u00e1les son algunos de los principales obst\u00e1culos a la educaci\u00f3n a nivel mundial que has visto? \u00bfY en Estados Unidos? <\/p>\n

             <\/p>\n

            Lauren Hulsey <\/strong><\/p>\n

            Sobre la autora: <\/strong>Lauren Hulsey fue becaria de comunicaciones de Edify en 2015. Actualmente trabaja como personal de Campus Crusade en la UCSD en San Diego, California. Estamos muy agradecidos por su tiempo con Edify. <\/p>\n

            \n

            [i]“Retos de la educaci\u00f3n<\/a>“. Alianza Mundial por la Educaci\u00f3n. Alianza Mundial por la Educaci\u00f3n. Web. 16 de junio de 2015. <\/p>\n

            [ii]<\/a> “Falta de Profesores<\/a>” Un Mundo en la Escuela<\/p>\n

            [iii]<\/a> “La educaci\u00f3n en Per\u00fa<\/a>“. Red del Instituto del Sitio de Middlebury. Web. 18 de junio de 2015. <\/p>\n

            [iv]<\/a> Gebremedhin, Keffyalew. “Un excelente informe de la UNESCO identifica el n\u00facleo de los problemas educativos de Etiop\u00eda<\/a>“. Observatorio de Etiop\u00eda<\/em>. 30 de enero de 2014. Web. 9 de julio de 2015. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Se ha demostrado que la educaci\u00f3n es una v\u00eda para salir de la pobreza, sin embargo, el estado actual de la educaci\u00f3n mundial revela lo estrecha e inaccesible que es esta v\u00eda, especialmente para las poblaciones m\u00e1s pobres del mundo. Millones de ni\u00f1os de pa\u00edses en desarrollo nunca tendr\u00e1n la oportunidad de pisar siquiera un […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":32135,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[239],"tags":[62],"hf_cat_post":[],"class_list":["post-30836","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-global","tag-biblical-worldview"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edify.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30836","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edify.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edify.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edify.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edify.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30836"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/edify.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30836\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edify.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/32135"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edify.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30836"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edify.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30836"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edify.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30836"},{"taxonomy":"hf_cat_post","embeddable":true,"href":"https:\/\/edify.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/hf_cat_post?post=30836"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}